دوره 17، شماره 47 - ( 3-1404 )
جلد 17 شماره 47 صفحات 16-1 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Khajeh Azad F, Nourizadeh M, Alipanah Rudbar N. Studying the Effectiveness of Effective Communication Training on Reducing Test Anxiety among Female Elementary School Students in Dashtestan County. , 3. 2025; 17 (47) :1-16
URL: http://jnrihs.ir/article-1-665-fa.html
URL: http://jnrihs.ir/article-1-665-fa.html
خواجه آزاد فاطمه، نوری زاده مریم، علی پناه رودبار نازخاتون. بررسی اثربخشی آموزش ارتباط موثر بر کاهش میزان اضطراب امتحان در بین دانشآموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان دشتستان. , 1. 1404; 17 (47) :1-16
آموزگار پایه اول مقطع ابتدایی ،اداره آموزش و پرورش شهرستان دشتستان
چکیده: (569 مشاهده)
آموزش ارتباط موثر می‌تواند برای حل صدمات گذشته، عمل کردن به صورت موثر در زمان حال و مواجه شدن با شکست‌های زندگی در آینده مورد استفاده قرار گیرد. اضطراب امتحان به عنوان یک مشکل مهم آموزشی و یکی از عوامل مخرب در سازگاری دانشآموزان، سالانه میلیون‌ها دانشآموز را در سراسر جهان تحت تأثیر خود قرار میدهد. و باعث کاهش عملکرد تحصیلی آنان می‌شود. هدف اصلی این پژوهش«بررسی اثربخشی آموزش ارتباط موثر بر کاهش میزان اضطراب امتحان دانشآموزان دختر دبستانهای شهرستان دشتستان » میباشد. روش تحقیق این پژوهش تجربی(مداخلهای) است. جامعه آماری تحقیق کلیه دانشآموزان دختر پایه چهارم و پنجم شاغل به تحصیل در دبستانهای دخترانه شهرستان دشتستان در سال تحصیلی1403 به تعداد 2150 نفر میباشد.در مرحله بعد 120 نفر از دانشآموزان به تصادف انتخاب و پرسشنامه‌های اضطراب امتحان در بین آنها توزیع و تکمیل گردید. بعد از آن 60 نفر از آزمودنی‌هایی که دارای بیشترین نمره اضطراب بودند لیست شده و به صورت تصادفی در گروه‌های آزمایش و گواه جایگزین شدند. در مرحله آخر گروه آزمایش مورد مداخله قرار گرفتند. مداخلات در 7 جلسه 60 دقیقه‌ای برای گروه آزمایش صورت گرفت و در پایان برای دو گروه پس آزمون اجرا گردیدجهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از تحلیل کواریانس (ANCOVA) استفاده شد. به‌طور خلاصه یافتههای تحقیق پس از کنترل اثر پیش‌آزمون به روش تحلیل کواریانس، برای گروه‌های آزمایش و گواه نشان میدهد که آموزش ارتباط مؤثر باعث کاهش اضطراب امتحان دانشآموزان دبستانی شده است.( P < 0/05 , F = 94/67 ) نتیجهگیری: می‌توان گفت که آموزش ارتباط مؤثر بر کاهش اضطراب اثر مثبت دارد. میزان تاثیر برای کاهش اضطراب امتحان برابر با 624/ است که نشان میدهد آموزش ارتباط مؤثر 4/62 درصد از واریانس متغیر اضطراب امتحان دانشآموزان دبستانی را توضیح داده است.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
