دوره 13، شماره 43 - ( 3-1403 )
جلد 13 شماره 43 صفحات 8-1 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Tavakoli M, Hasani F. The Process of Lesson Planning in Teaching. 3 2024; 13 (43) :1-8
URL: http://jnrihs.ir/article-1-625-fa.html
URL: http://jnrihs.ir/article-1-625-fa.html
توکلی مرضیه، حسنی فاطمه. فرایند طرح درس در تدریس. 1. 1403; 13 (43) :1-8
دکتری تخصصی، گروه برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، رودهن، ایران
چکیده: (196 مشاهده)
هدف از نگارش مقاله حاضر، بررسی فرایند طرح درس در تدریس می‌باشد. امروزه طرح درس نقشه راهی برای معلم و دانش‌آموز به شمار می‌آید که مسیر تدریس و یادگیری نامشخص می‌کند و یا به زبان ساده نظامی از اندیشه‌ها، مقدمه‌چینی‌ها و پیش‌بینی‌هایی را شامل می‌شود که در ذهن معلم و قبل از رفتن او به کلاس شکل می‌گیرد. استفاده از طرح درس برای پیشبرد اهداف آموزشی و یاددهی و یادگیری دانش‌آموز اهمیت بالایی دارد. تعیین برنامه زمانی کلاس و هدفمند بودن آن، ایجاد انگیزه در معلم، و کمک به او از مزایای نوشتن طرح درس است. ارتقاء دانش، توسعه مهارت، توسعه تفکر نیز از اهداف آموزشی است که به آن د راین مقاله اشاره بیشتر شده. ازجمله طرح‌هایی که بیشترین کاربرد را در آموزش دارد. طرح درس روزانه، ماهانه و سالانه است فرایند نوشتن طرح درس نیز شامل: هدف‌های کلی ، جزئی،رفتاری، روش‌های تدریس، ارزشیابی ، اماده‌سازی، ارائه درس، فعالیت‌های تکمیلی و تکوینی است. در انتهای مقاله نیز پیشنهادهایی در رابطه با بررسی فرایند طرح درس در تدریس ارائه شد.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
