fa بررسی اثربخشی آموزش ارتباط موثر بر کاهش میزان اضطراب امتحان در بین دانش‌آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان دشتستان عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:">آموزش ارتباط موثر می‌تواند برای حل صدمات گذشته، عمل کردن به صورت موثر در زمان حال و مواجه شدن با شکست‌های زندگی در آینده مورد استفاده قرار گیرد</span><span b="" lang="AR-SA" lotus="" style="font-family:">. اضطراب امتحان به عنوان یک مشکل مهم آموزشی و </span><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:">یکی از عوامل مخرب در سازگاری دانش‌آموزان</span><span b="" lang="AR-SA" lotus="" style="font-family:">، سالانه</span> <span b="" lang="AR-SA" lotus="" style="font-family:">میلیون‌ها دانش</span>&shy;<span b="" lang="AR-SA" lotus="" style="font-family:">آموز را در سراسر جهان تحت تأثیر خود قرار</span> <span b="" lang="AR-SA" lotus="" style="font-family:">می‌دهد. و باعث کاهش عملکرد تحصیلی آنان می‌شود. هدف اصلی این پژوهش&laquo;بررسی اثربخشی آموزش ارتباط موثر بر کاهش میزان اضطراب امتحان دانش‌آموزان دختر دبستانهای شهرستان </span><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:">دشتستان</span> <span b="" lang="AR-SA" lotus="" style="font-family:">&raquo; می</span>&shy;<span b="" lang="AR-SA" lotus="" style="font-family:">باشد. روش تحقیق این پژوهش تجربی(مداخله&shy;ای) است. جامعه آماری تحقیق کلیه دانش</span>&shy;<span b="" lang="AR-SA" lotus="" style="font-family:">آموزان دختر پایه چهارم و پنجم شاغل به تحصیل در دبستان</span>&shy;<span b="" lang="AR-SA" lotus="" style="font-family:">های دخترانه شهرستان </span><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:">دشتستان</span> <span b="" lang="AR-SA" lotus="" style="font-family:">در سال تحصیلی140</span><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:">3</span><span b="" lang="AR-SA" lotus="" style="font-family:">&nbsp; به تعداد 2150 نفر می‌باشد</span>.<span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:"><span style="color:black">در مرحله بعد 120 نفر از دانش‌آموزان به تصادف انتخاب و پرسشنامه‌های اضطراب امتحان در بین آنها توزیع و تکمیل گردید. بعد از آن 60 نفر از آزمودنی‌هایی که دارای بیشترین نمره اضطراب بودند لیست شده و به صورت تصادفی در گروه‌های آزمایش و گواه جایگزین شدند. در مرحله آخر گروه آزمایش مورد مداخله قرار گرفتند. مداخلات در 7 جلسه 60 دقیقه‌ای برای گروه آزمایش صورت گرفت و در پایان برای دو گروه پس آزمون اجرا گردید</span></span><span b="" lang="AR-SA" lotus="" style="font-family:">جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها</span> <span b="" lang="AR-SA" lotus="" style="font-family:">از تحلیل کواریانس (</span>ANCOVA<span b="" lang="AR-SA" lotus="" style="font-family:">) استفاده شد. به‌طور خلاصه یافته</span>&shy;<span b="" lang="AR-SA" lotus="" style="font-family:">های تحقیق </span><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:">&nbsp;پس از کنترل اثر پیش‌آزمون به روش تحلیل کواریانس، برای گروه‌های آزمایش و گواه نشان می</span>&shy;<span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:">دهد که آموزش ارتباط مؤثر باعث کاهش اضطراب امتحان دانش‌آموزان دبستانی شده است.</span>( P < 0/05&nbsp; , F = 94/67 ) &nbsp;<span b="" lotus="" style="font-family:">&nbsp;نتیجه</span>&shy;<span b="" lang="AR-SA" lotus="" style="font-family:">گیری: </span><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:">می‌توان گفت که آموزش ارتباط مؤثر بر کاهش اضطراب&nbsp; اثر مثبت دارد. میزان تاثیر برای کاهش اضطراب امتحان برابر با 624/ است که نشان می‌دهد آموزش ارتباط مؤثر 4/62 درصد از واریانس متغیر اضطراب امتحان دانش‌آموزان دبستانی را توضیح داده است</span><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" lotus="" style="font-family:">. </span></span></span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Effective communication training can be used to resolve past traumas, act effectively in the present, and face future life failures. Test anxiety, as an important educational problem and one of the destructive factors in students&#39; adjustment, affects millions of students worldwide annually. And it reduces their academic performance. The main purpose of this study is to &quot;study the effectiveness of effective communication training on reducing test anxiety among female elementary school students in Dashtestan County&quot;. The research method of this research is experimental (interventional). The statistical population of the research is all female students in the fourth and fifth grades studying in girls&#39; primary schools in Dashtestan city in the academic year 1403, numbering 2150 people. In the next stage, 120 students were randomly selected and test anxiety questionnaires were distributed and completed among them. After that, 60 subjects with the highest anxiety scores were listed and randomly assigned to the experimental and control groups. In the last stage, the experimental group was intervened. The interventions were carried out in 7 60-minute sessions for the experimental group and at the end, a post-test was administered to the two groups. Analysis of covariance (ANCOVA) was used to analyze the data. In summary, the research findings after controlling for the pre-test effect using the analysis of covariance method for the experimental and control groups show that effective communication training has reduced the exam anxiety of elementary school students. (P < 0.05, F = 94.67) Conclusion: It can be said that effective communication training has a positive effect on reducing anxiety. The effect size for reducing exam anxiety is equal to 624/, which shows that effective communication training has explained 62.4% of the variance of the exam anxiety variable of elementary school students<span b="" dir="RTL" lang="FA" lotus="" style="font-family:">.</span></span></span></span></div> اضطراب امتحان, شکست‌های زندگی ,دانش‌آموزان دخترمقطع ابتدایی شهرستان دشتستان Exam Anxiety, Life Failures, Female Students in the Elementary School of Dashtestan County 1 16 http://jnrihs.ir/browse.php?a_code=A-10-10-497&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Khajeh Azad فاطمه خواجه آزاد 10031947532846001084 10031947532846001084 Yes First Grade Elementary School Teacher, Dashtestan County Education Department آموزگار پایه اول مقطع ابتدایی ،اداره آموزش و پرورش شهرستان دشتستان Maryam Nourizadeh مریم نوری زاده 10031947532846001085 10031947532846001085 No Third Grade Elementary School Teacher, Dashtestan County Education Department آموزگار پایه سوم مقطع ابتدایی ،اداره آموزش و پرورش شهرستان دشتستان Nazkhatoon Alipanah Rudbar نازخاتون علی پناه رودبار 10031947532846001086 10031947532846001086 No Fifth Grade Elementary School Teacher, Dashtestan County Education Department آموزگار پایه پنجم مقطع ابتدایی ،اداره آموزش و پرورش شهرستان دشتستان