fa بررسی و تبیین عوامل خانوادگی واجتماعی مؤثر بر میزان گرایش به یادگیری در بین دانش‌آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بوشهر عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">پژوهش‌های بسیاری نشان داده‌اند که آنچه والدین در تعامل خود با کودکان در خانه انجام می‌دهند عامل اصلی تعیین کننده توانایی‌های کلامی و پیشرفت درسی است نه سطح درآمد والدین یا میزان تحصیلات یا سایر خصوصیت‌های مربوط به پایگاه اجتماعی آنان. والدینی می‌توانند بهترین و مؤثرترین سطح تعامل را با فرزندان داشته باشند که از سطح فکری ـ و نه فقط سطح تحصیلات ـ بالاتری برخوردار باشند. بنابراین نقش پدر و مادر در افت و یا ارتقای سطح فکری و فرهنگی خانواده بسیار مهم است</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">یادگیری یک فرایند است و در هر فرایند عوامل و متغیرهایی در حال تعاملند. هدف پژوهش حاضر </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">شناسایی و تبیین عوامل خانوادگی واجتماعی مؤثر بر میزان گرایش به یادگیری در بین دانش‌آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بوشهر است </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">این است که خانواده و ویژگی‌های محیط خانوادگی دانش‌آموزان تا چه میزان بر گرایش دانش‌آموزان به یادگیری مؤثر است. </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">پژوهش حاضر تحقیقی توصیفی پیمایشی است که به لحاظ هدف کاربردی می‌باشد. </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">جامعه آماری تحقیق شامل کلیه</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:"> دانش‌آموزان مقطع ابتدایی در مدارس شهرستان بوشهر می‌باشد. تعداد کل دانش‌آموزان ابتدایی 6877 نفر می‌باشد. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران363 نفر تعیین شد.&nbsp; ابزار تحقیق پرسشنامه استاندارد می‌باشد. نتایج تحقیق نشان داد که بین عوامل خانوادگی، روابط درون خانواده و انسجام خانوادگی با گرایش به یادگیری رابطه معنادار وجود دارد. همچنین بین میزان گرایش دانش‌آموزان به یادگیری براساس پایه تحصیلی آنان تفاوت معناداری مشاهده شد.</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Lotus""></span></span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Many studies have shown that what parents do in their interactions with children at home is the main factor determining verbal abilities and academic progress, not the parents&#39; income level or level of education or other characteristics related to their social status. Parents can have the best and most effective level of interaction with their children who have a higher intellectual level - and not just the level of education. Therefore, the role of parents in the decline or improvement of the intellectual and cultural level of the family is very important. Learning is a process, and in each process, factors and variables are interacting. The aim of the present study is to identify and explain the family and social factors affecting the level of learning orientation among elementary school students in Bushehr city. This is to determine to what extent the family and the characteristics of the students&#39; family environment affect students&#39; orientation to learning. The present study is descriptive survey research that is applied in terms of purpose. The statistical population of the study includes all elementary school students in schools in Bushehr city. The total number of elementary school students is 6877 people. The sample size was determined based on the Cochran formula of 363 people. The research tool is a standard questionnaire. The results of the study showed that there is a significant relationship between family factors, intra-family relationships, and family cohesion with the orientation to learning. Also, a significant difference was observed between the level of students&#39; orientation to learning based on their educational level</span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">.</span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span></div> یادگیری, گرایش به یادگیری, انسجام خانوادگی, روابط درون خانواده Learning, Orientation to Learning, Family Cohesion, Intra-Family Relationships 1 16 http://jnrihs.ir/browse.php?a_code=A-10-10-496&slc_lang=fa&sid=1 Leila Jalalian لیلا جلالیان 10031947532846001081 10031947532846001081 Yes Principal of Primary School, Department of Education of Dashtestan County مدیر دبستان ،اداره آموزش و پرورش شهرستان دشتستان Roghieh Jalalian رقیه جلالیان 10031947532846001082 10031947532846001082 No Principal of Primary School, Department of Education of Dashtestan County مدیر دبستان ،اداره آموزش و پرورش شهرستان دشتستان Afsaneh Jalalian افسانه جلالیان 10031947532846001083 10031947532846001083 No Principal of Primary School, Department of Education of Dashtestan County مدیر دبستان ،اداره آموزش و پرورش شهرستان دشتستان