fa اثربخشی طرح‌واره درمانی بر مهارت‌های تنظیم شناختی هیجانی و تغییر سبک‌های دل‌بستگی در نوجوانان عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">پژوهش حاضر باهدف اثربخشی طرح‌واره درمانی بر تنظیم شناختی هیجانی تغییر سبک‌های دل‌بستگی در نوجوانان شهر تهران انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون -پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را شامل دانش آموزان دختر</span> <span lang="FA">دوم متوسطه در منطقه 7 شهر تهران در سال تحصیلی 1403 بودند که با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) قرار داده شدند. گروه آزمایش به مدت 12 جلسه 90 دقیقه‌ای طرح‌واره درمانی دریافت کردند و گروه کنترل در طول این مدت در انتظار درمان ماندند. ابزارهای مورداستفاده در پژوهش حاضر شامل پرسشنامه تنظیم شناختی هیجانی (گارنفسکی و کرایج، 2006) و سبک‌های دل‌بستگی (هازن و شیور، 1987) بودند. تجزیه‌وتحلیل اطلاعات به‌دست‌آمده از اجرای پرسشنامه در دو بخش توصیفی و استنباطی (تحلیل کوواریانس) انجام گرفت. نتایج نشان داد که طرح‌واره درمانی باعث کاهش تنظیم هیجانی منفی و افزایش تنظیم هیجانی مثبت در نوجوانان شد. همچنین نتایج نشان داد که با کنترل اثر پیش‌آزمون بین میانگین پس‌آزمون دو گروه آزمایش و کنترل در متغیر سبک دل‌بستگی اجتنابی‌تفاوت معناداری وجود ندارد؛ اما در متغیرهای سبک دل‌بستگی ایمن و دوسوگرا تفاوت معناداری وجود دارد. منطبق با یافته‌های پژوهش حاضر می‌توان طرح‌واره درمانی را به‌عنوان یک روش کارآمد جهت بهبود تنظیم شناختی هیجانی و سبک دل‌بستگی ایمن و دوسوگرا در نوجوانان پیشنهاد داد.</span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:Times New Roman;">The present study was conducted with the aim of the effectiveness of schema therapy on the cognitive-emotional regulation of changing attachment styles in adolescents in Tehran. The research method was semi-experimental with a pre-test-post-test design with a control group. The statistical population of the research included secondary school girls in district 7 of Tehran in the academic year of 1403, who were selected by available sampling method and placed in two experimental (15 people) and control (15 people) groups. The experimental group received schema therapy for 12 sessions of 90 minutes, and the control group remained waiting for treatment during this period. The tools used in the present study included cognitive-emotional regulation questionnaire (Garnefsky and Kraij, 2006) and attachment styles (Hazen and Shaver, 1987). The analysis of the information obtained from the implementation of the questionnaire was done in two descriptive and inferential parts (analysis of covariance). The results showed that schema therapy decreased negative emotional regulation and increased positive emotional regulation in adolescents. Also, the results showed that by controlling the pre-test effect, there is no significant difference between the post-test average of the two experimental and control groups in the avoidant attachment style variable; But there is a significant difference in secure and ambivalent attachment style variables. According to the findings of the present study, schema therapy can be suggested as an effective method to improve cognitive-emotional regulation and secure and ambivalent attachment style in adolescents.</span></span><br> &nbsp;</div> تنظیم شناختی هیجانی, سبک‌های دل‌بستگی, طرح‌واره درمانی, نوجوانان Cognitive-Emotional Regulation, Attachment Styles, Schema Therapy, Adolescents 1 16 http://jnrihs.ir/browse.php?a_code=A-10-10-470&slc_lang=fa&sid=1 Mehran Azadi مهران آزادی 1003194753284600982 1003194753284600982 No Nasim Sani نسیم ثانی 1003194753284600983 1003194753284600983 Yes Master's degree, Personality Psychology, Islamic Azad University, South Tehran Branch, Tehran, Iran کارشناسی ارشد، روانشناسی شخصیت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران جنوب، تهران، ایران