2

fa رابطه سبک‌های تفکر با پرخاشگری در دانشجویان Determining the Relationship between Thinking Styles and Aggression in Students عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">هدف: هدف این پژوهش تعیین رابطه سبک‌های تفکر با پرخاشگری در دانشجویان در دانشگاه آزاد اسلامی بوده است. روش: پژوهش حاضر از لحاظ هدف یک پژوهش بنیادی است. طرح پژوهش از نوع همبستگی است که در آن رابطه بین متغیر بلوغ عاطفی و پرخاشگری با استفاده از ضریب همبستگی بررسی و تعیین می شود و حدود تغییرات یک یا چند متغیر با حدود تغییرات یک یا چند متغیر دیگر مورد مطالعه قرار گرفت. اطلاعات آماری بر اساس داده‌های به دست آمده پس از جمع آوری پرسشنامه‌ها با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS در دو سطح توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: نشان می‌دهد که متغیرهای سبک‌های تفکر وارد معادله رگرسیون شده که میزان همبستگی آن با پرخاشگری برابر 644/0 و مقدار مجذور آر برابر 414/0 و مجذور آر تعدیل شده برابر 387/0 می‌باشد بدین معنی که این متغییرها با هم 7/38٪ از تغییرات پرخاشگری را پیش‌بینی می‌کنند. نتایج حاکی از معنادار بودن مدل رگرسیون می‌باشد که مقدار f محاسبه شده با 270/15 با درجات آزادی ١٤ و ٣٠٢ بزرگتر از مقدار بحرانی می‌باشد و سطح معناداری کوچکتر از سطح 01/0 می‌باشد که نشان دهنده معنا دار بودن مدل رگرسیون می‌باشد. نتیجه‌گیری: یافته‌های پژوهش حاضر نشان داد که بین سبک تفکر قانون گذاری با پرخاشگری رابطه مثبت معنادار وجود دارد به این معنی که هر چه دانشجویان بیشتر از این سبک تفکر استفاده می‌کنند میزان پرخاشگری آن‌ها بالاتر است و بالعکس.  </div> <div style="text-align: justify;">Purpose: The purpose of this research was to determine the relationship between thinking styles and aggression in students at Islamic Azad University. Method: The current research is a fundamental research in terms of its purpose. The research design is of the correlation type, in which the relationship between the variable of emotional maturity and aggression is investigated and determined using the correlation coefficient, and the limits of changes of one or more variables were studied with the limits of changes of one or more other variables. Statistical information was analyzed based on the data obtained after collecting the questionnaires using spss statistical software at two descriptive and inferential levels. Findings: It shows that the variables of thinking styles are included in the regression equation, whose correlation with aggression is equal to 0.644, and the R-squared value is equal to 0.414 and the adjusted R-squared is equal to 0.387, which means that these variables together predict 38.7% of aggression changes. The results indicate the significance of the regression model, that the f value calculated with 15.270 with 14 and 302 degrees of freedom is greater than the critical value and the significance level is smaller than the 0.01 level, which indicates the significance of the regression model. Conclusion: The findings of the present study showed that there is a significant positive relationship between legislative thinking style and aggression, which means that the more students use this thinking style, the higher their aggression is and vice versa.  </div> سبک‌های تفکر, دانشگاه آزاد اسلامی, پرخاشگری thinking styles, Islamic Azad University, aggression 1 16 http://jnrihs.ir/browse.php?a_code=A-10-10-454&slc_lang=fa&sid=1 Atefeh Ghasemian عاطفه قاسمیان 1003194753284600952 1003194753284600952 Yes Master of Educational Psychology, Islamic Azad University, Central Tehran Branch, Tehran, Iran کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی، تهران، ایران