fa شناسایی شاخص‌ها، مؤلفه‌ها و ابعاد ذهنیت فلسفی در میان اساتید دانشگاه‌های آزاد اسلامی شهر تهران عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="color:#222222">پژوهش حاضر باهدف شناسایی شاخص‌&shy;ها، مؤلفه‌ها و ابعاد ذهنیت فلسفی در میان اساتید دانشگاه&shy;‌های آزاد اسلامی شهر تهران انجام پذیرفت. </span>این پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و همچنین، به لحاظ نوع داده‌ها، کیفی و </span><span lang="AR-SA">برحسب زمان گردآوری داده، مقطعی و برحسب روش گردآوری داده‌ها و یا ماهیت و روش پژوهش، فراترکیب بود . </span><span lang="FA">جامعه موردمطالعه شامل مبانی نظری و پیشینه مرتبط پایگاه‌های داده داخلی (1391-1402) و خارجی (2013-2023) بود. حجم نمونه حذف سیستماتیک بر اساس نمودار جریان مدل پریزما و روش نمونه‌گیری هدفمند بود. ابزار گردآوری داده‌ها اسناد کتابخانه‌ای بود. به‌منظور محاسبه روایی چک‌لیست 27 موردی بر اساس مدل پریزما و برای محاسبه پایایی روش ضریب کاپای کوهن استفاده شد. روش تجزیه‌وتحلیل داده‌ها تحلیل مضمون (مضامین پایه،&nbsp; سازمان دهنده و فراگیر) بود.</span><span lang="FA"> یافته‌ها نشان داد، ذهنیت فلسفی در میان اساتید دانشگاه دارای چهار بعد آگاهی و تمرکز، خلاقیت و نوآوری، ارتباط بافرهنگ و هنر، ارزش‌ها و اخلاق می‌باشد که بعد آگاهی و تمرکز دارای سه مؤلفه تسلط به دانش فلسفی با 4 شاخص، برخورداری از دیدگاه منحصربه‌فرد با 3 شاخص، توانایی بیان انتقال مفاهیم با 3 شاخص بود . بعد خلاقیت و نوآوری دارای سه مؤلفه تفکر نوآورانه با4 شاخص، اتصال میان رشته‌ها با 3 شاخص، تفکر بحرانی با 4 شاخص بود. بعد ارتباط بافرهنگ و هنر با یک مؤلفه تفکر فرهنگی با 1 شاخص بود. همچنین بعد ارزش‌ها و اخلاق دارای چهار مؤلفه تفکر اخلاقی با3 شاخص، پژوهش اخلاقی با 15 شاخص ، تعامل باارزش‌ها با 11 شاخص و توانمندی‌های اخلاقی با 9 شاخص بود.<span style="font-family:&quot;B Lotus&quot;"></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="line-height:normal">The present study was conducted with the aim of identifying indicators, components and dimensions of philosophical mindset among professors of Islamic Azad Universities in Tehran. This research was applied in terms of purpose, and also, in terms of data type, qualitative, and in terms of data collection time, it was cross-sectional, and in terms of data collection method or the nature and method of the research, it was meta-composite. The studied community included the theoretical foundations and relevant background of domestic (1402-1391) and foreign (2013-2023) databases. The sample size was systematically excluded based on the prism model flow chart and purposive sampling method. The data collection tool was library documents. In order to calculate the validity of the 27-item checklist based on the prism model, and to calculate the reliability, the Cohen&#39;s Kappa coefficient method was used. The method of data analysis was thematic analysis (basic, organizing and inclusive themes). The findings showed that the philosophical mindset among university professors has four dimensions of awareness and concentration, creativity and innovation, connection with culture and art, values and ethics, and the dimension of awareness and concentration has three components of mastering philosophical knowledge with 4 indicators. Having a unique point of view with 3 indicators was the ability to convey concepts with 3 indicators. The dimension of creativity and innovation had three components: innovative thinking with 4 indicators, connection between disciplines with 3 indicators, critical thinking with 4 indicators. Next was the connection with culture and art with a component of cultural thinking with 1 index. Also, the dimension of values and ethics had four components of ethical thinking with 3 indicators, ethical research with 15 indicators, interaction with values with 11 indicators and moral abilities with 9 indicators.</span></span></span><br> &nbsp;</div> ذهنیت فلسفی, خلاقیت و نوآوری Philosophical Mentality, Creativity and Innovation 1 21 http://jnrihs.ir/browse.php?a_code=A-10-10-471&slc_lang=fa&sid=1 Ahmad Ali Pournaki احمدعلی پورنکی 1003194753284600984 1003194753284600984 No Alireza Assareh علیرضا عصاره 1003194753284600985 1003194753284600985 Yes Professor, Department of Curriculum Planning, Faculty of Humanities, Shahid Rajaee University, Tehran, Iran استاد گروه برنامه‌ریزی درسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه شهید رجایی، تهران، ایران Masoumeh Sadat Abtahi معصومه السادات ابطحی 1003194753284600986 1003194753284600986 No